促进基础教育均衡发展新时代背景下整体教学深度学习的实践研究  

作　　者：余红霞 

机构地区：[1]承德市竹林寺小学,河北承德067000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第10期0185-0188,共4页

基　　金：2024年度河北省承德市社会科学发展研究课题《促进基础教育均衡发展,新时代背景下整体教学深度学习的实践研究》(课题编号20243178)研究成果。

摘　　要：在新时代背景下,基础教育的均衡发展已成为国家教育政策的重要目标。因此,探索有效的教学方法和策略,促进基础教育的均衡发展,显得尤为迫切。而整体教学深度学习作为一种创新的教学模式,强调学生主动参与知识探讨,有助于缩小教育差距,提高教育质量,也是实现基础教育均衡发展的重要举措。本文主要对促进基础教育均衡发展,新时代背景下整体教学深度学习的实践进行重点分析,并提出有效的研究策略。

关 键 词：基础教育 均衡发展 新时代背景下 整体教学 深度学习 

分 类 号：G623[文化科学—教育学]