以《数据结构》为代表的新工科课程思政建设研究  

作　　者：庞敏[1,2] 靳雁霞 杨晓文[1,2] 韩慧妍 张元[1,2] 

机构地区：[1]中北大学计算机科学与技术学院,山西太原030051 [2]国家级计算机及应用虚拟仿真实验教学中心,山西太原030051

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第10期0191-0194,共4页

基　　金：2022年中北大学本科教育教学改革创新项目及中北大学课程思政专项研究项目融入式课程思政建设模式探索——《数据结构》为例;2023年山西省高等学校一般性教学改革创新项目“‘做案例学知识促创新’:程序设计课程体系的教学改革模式探索与研究”(J20230714)。

摘　　要：鉴于目前专业课教学过程中存在的思政未进入教学大纲、思政授课过程无主线、思政元素融入生硬等现实问题,本文提出基于教学各环节思政融入的专业课全方位思政建设框架。构建全方位思政建设框架,首先以数据结构课程要求和培养目标为基础,分析课程与思政的共同点,重构融入思政元素的课程目标;针对重构的课程目标,修订教学大纲,整体考虑课程内容与思政元素的融合,以此作为思政课堂的指挥棒;在数据结构课堂教学中以教学大纲环节拟订的思想政治元素为主线,引入热点社会事件,达到思政教育的与时俱进和潜移默化;实践环节是专业课程的重要组成部分,也是思政教育的重要一环。通过将思政元素全方位多环节的融入教学过程,实现数据结构为代表的专业课程与思政元素的深度融合。

关 键 词：数据结构 思政元素 全方位 教学大纲 课堂教学 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]