走班制分层教学对高中数学学习的挑战与策略  

作　　者：张春娇 赵彩仙 

机构地区：[1]兵团二中第十二师校区,新疆乌鲁木齐830023 [2]五家渠第四中学,新疆五家渠831399

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第10期0066-0069,共4页

摘　　要：“走班制”采用了针对性的分层教学,以高中数学为例,通过学校和教研组的共同努力,探索出一种更加有效的走班制分层教学模式,从而克服了传统教学模式的缺陷,实现“双减”课程的有效减负,提升了教学质量,推动了教学模式的转型。同时为我校新高考背景下高中数学教学做好铺垫。本文以走班制分层教学在高中数学教学层面、教师层面、家长层面、学校层面出现的问题为研究对象,提出相应的对策。

关 键 词：高中数学 走班制 分层教学 

分 类 号：O1-0[理学—数学]