深度学习视域下小学数学课堂对话研究  

作　　者：李树奇 

机构地区：[1]包头市青山区先锋道小学,内蒙古包头014000

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第10期0120-0123,共4页

摘　　要：深度学习是当前教育领域的前沿理念,为小学数学课堂教学改革提供了新视角。课堂对话作为教学的重要环节,对促进学生深度学习具有重要意义。然而,当前小学数学课堂对话仍存在诸多问题,难以有效激发学生思维,促进深度学习。本文基于深度学习理论,分析了小学数学课堂对话的现状与不足,提出优化课堂对话的策略,包括转变教学理念、优化对话内容、把握认知规律、重视评价反馈等,以期为深度学习视域下的小学数学课堂教学改革提供参考。

关 键 词：深度学习 小学数学 课堂对话 

分 类 号：G623[文化科学—教育学]