统编版初中语文“名著导读”教学的有效策略探索  

作　　者：杨文君 

机构地区：[1]云南师范大学文学院,云南昆明650000

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第10期0092-0095,共4页

摘　　要：目前初中语文教学中,节选阅读的教学模式以“名著导读”为核心,此法对提升学生的文化素养和语文能力影响甚深。针对统编版初中语文教材进行的教学实践中,研究显示“名著导读”的有效教学方法不可或缺。本研究结合理论与实证分析,详细审视了教学策略、成效及问题,并提出改进建议。实证分析证明,通过关系教学与主题教学等多样化策略实行“名著导读”,不仅能增强学生的阅读理解能力,还能促进阅读兴趣,提升思维与创新能力。然而,当前教学实践中,由于忽视了学生的个体差异和文化背景知识,还存在一些不足。为此,建议教师在教学过程中更加关注学生的阅读兴趣和阅读策略的培养,以优化教学效果。研究结果对于指导统编版初中语文“名著导读”教学有一定的理论和实践意义。

关 键 词：名著导读 统编版初中语文 教学策略 阅读理解能力 个体差异 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]