学前教育阶段教师介入幼儿游戏的策略研究  

作　　者：雷洋 

机构地区：[1]山西省运城市平陆县直第二幼儿园,山西运城044300

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第10期0116-0119,共4页

摘　　要：本研究探讨了幼儿园教师参与幼儿游戏的策略,以促进幼儿教师更好地参与幼儿游戏,从而达到早期教育的目的。在进行学前教育阶段的幼儿游戏时,老师除了要给他们提供必需的物质条件之外,还要主动将游戏知识传递给他们,引导他们玩,让他们在玩中学,学中学,从而推动他们的身心发展。在这一背景下,笔者着重探讨了在学前教育中教师参与幼儿游戏的重要意义,并对其进行了针对性地干预。

关 键 词：学前教育 介入教学 幼儿游戏 教学策略 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]