初中英语情境教学优化研究  

作　　者：李霞 

机构地区：[1]鄂尔多斯市东胜区第六中学,内蒙古鄂尔多斯017000

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第10期0131-0134,共4页

摘　　要：《2022年义务教育英语课程标准》(简称“新课标”)着重于提升学生的全面能力。主要包括语言技能、文化认知、思维能力及学习技巧。新课标强调采用以核心素养为导向的教学策略,推崇一种融合探究、实践与创新的英语教学方法。这种教学方法主张教师应引导学生通过体验学习、实际应用以及知识迁移来不断创新。着力于把学生置于真实的学习情境下,让他们通过主题探究来理解语言并将其运用和创新。新课标提倡的教学观念,不仅仅是知识的传授,更重视如何用真实情景来加强学生的学习体验和应用能力。由此可以看出情景化的教学方法对于学生核心素养的提升有着极为关键的影响。通过这样的教学模式,学生可以在语言学习过程中,通过互动和反馈,逐步深化对英语知识的掌握。

关 键 词：初中英语 情景教学 优化策略 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]