美学教育浸润中职数学课堂的策略研究  

作　　者：赵雪 

机构地区：[1]邯郸市峰峰矿区职业技术教育中心,河北邯郸056200

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第10期0051-0054,共4页

基　　金：邯郸市职业教育教学改革2024年度课题,课题名称(美学教育浸润中职数学课堂的策略研究),课题编号ZJZ2420。

摘　　要：本文以美学教育理论为指导,对中职数学课堂教学进行探索和实践,分析和研究如何运用美学教育的原则和方法,来改善和优化中职数学课堂的教学过程,提高学生的数学素养。首先,明确美学教育在中职数学课堂的实际意义,通过阅读和归纳相关文献资料,以及教学实践,提出了美学教育浸润中职数学课堂的具体实施策略。包括采取生活情境导入,焦点问题引领,情感渗透和实践操作等策略,使数学课堂教学活动更具有感染力,魅力和艺术性。实践表明,这种教学策略不仅能够激发学生的学习兴趣,提高其学习动力,而且能够增强学生的数学自信心,提高其问题解决能力,从而有效提升中职学生的数学素养和学习成绩。本研究为中职数学教育改革和课堂教学提供了可行的策略和方法,具有一定的理论和实践意义。

关 键 词：美学教育 中职数学课堂 实施策略 教学活动 数学素养 

分 类 号：G620[文化科学—教育学]