小学语文整本书阅读与写作教学相结合模式创新研究  

作　　者：黎俊英 

机构地区：[1]抚州市实验学校,江西抚州344000

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第10期0075-0078,共4页

摘　　要：本研究以提升小学语文教学效果为出发点,深入探讨了整本书阅读与写作教学相结合的创新模式。在对现有相关教学实践和理论研究进行梳理的基础上,指出当前两者结合模式中存在的诸如阅读与写作联系不紧密、教学方法单一、缺乏有效的引导和评价机制等问题。通过案例分析、行动研究和问卷调查等方法,创新性地提出构建以主题为引领的整本书阅读与写作融合体系,强化阅读过程中的写作技巧训练,丰富教学方法,如开展读写分享会、创设读写情境等,并建立多元化、过程性的评价机制。实践结果表明,新的结合模式能够显著提高学生的阅读兴趣和写作能力,培养其语文综合素养,为小学语文教学的改革与发展提供了新的思路和实践参考。

关 键 词：阅读整本书 小学语文 写作教育 创新研究 

分 类 号：G623[文化科学—教育学]