新课改背景下初中地理分层教学研究  

作　　者：佟玉平[1] 

机构地区：[1]河北省唐山市第二十六中学,河北唐山063000

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第10期0131-0134,共4页

摘　　要：初中地理教学中,教师需要了解学生的实际学习情况和学习水平差异,创新教学模式,有效开展地理分层教学。文章在充分了解初中生地理学习情况的基础上,创新探索多种地理分层教学策略,使学生主动参与初中地理学习,让每一位学生在不同的学习层次上均有所收获和提升,有效优化初中地理教学效果。可以说,只有以个性全面发展的教育为依凭、为底蕴,才有可能防止教育创新窄化、浅化。

关 键 词：新课改 地理学科 分层教学 必要性 策略 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]