基于证据意识的初中化学概念教学策略分析  

作　　者：荣顺杰[1] 

机构地区：[1]北京市三帆中学,北京100029

出　　处：《科研成果与传播》2024年第3期065-068,共4页

基　　金：北京市教育科学?十三五?规划2020年度一般课题(项目编号:CDDB2020248)。

摘　　要：证据意识是指学生在学习化学概念时,能够意识到化学概念是基于实验证据的,并且能够通过实验证据来验证化学概念。化学概念是化学学科的骨架,是学习化学原理或规律的基础。在化学概念教学中,渗透证据意识可以帮助学生更好地理解和掌握化学概念,提高学生的科学素养和探究能力。同时,也可以帮助学生更好地理解化学反应的本质和规律,提高学生的思维能力和创新能力。

关 键 词：证据意识 概念教学 创新思维 

分 类 号：G630[文化科学—教育学]