小学数学高段备课中情境创设的策略研究  

作　　者：毕成权 

机构地区：[1]定边县定边街道学区

出　　处：《科幻画报》2023年第8期0139-0141,共3页

摘　　要：在小学阶段教育工作中,数学是最为重要的一部分,同 时也是教学难度较高的学科之一。主要原因在于数学课程知 识具有抽象性强的特点,小学生在理解和记忆存在一定困难。 而通过情境创设的教学方式,可以削弱数学课程知识抽象性 过强的特点,帮助小学生基于情境进行理解和学习,进而达 到事半功倍的效果。因此,在小学数学教育工作中,需要重 视情境创设的备课工作,进而达到更好的小学数学高段教学 效果。因此,本文首先阐明小学数学高段备课中情境创设的 重要意义,另外分析小学数学高段备课中情境创设的现状, 最后提出具有针对性的策略,望对小学数学高段备课工作开 展起到一定借鉴和指导作用。

关 键 词：小学教育 数学教学 备课工作 情境创设 

分 类 号：N[自然科学总论]