“新课标”背景下高职英语融合课程思政路径探究  

作　　者：陈志新[1] 王蕾[1] 

机构地区：[1]石家庄幼儿师范高等专科学校,河北石家庄050228

出　　处：《女报》2024年第11期0064-0066,共3页

基　　金：教育部职业院校外语类专业教学指导委员会202年度职业教育外语类课程与专业课程思政建设研究课题“‘课程思政’视域下高职英语阅读教学改革实践研究”(课题编号:WYJZW-2022-20-0325)终期研究成果

摘　　要：“新课标”背景下,高职英语教学面临着将课程思政与语言教学有效融合的挑战。本文首先审视了高职英语教学的现状,包括教学目标的单一化、内容的应试化及教学方式的缺乏多样性。随后,文章强调了融合课程思政对于提升学生文化自信、培养社会责任感和国际化视野的重要性。最后,提出了具体的教学策略,包括整合思政内容、引导案例分析和设计写作任务,旨在促进学生全面发展,培养具有国际竞争力的高素质人才。通过这些策略,高职英语教育能够更好地适应新时代的要求,为学生的终身学习和职业发展奠定坚实基础。

关 键 词：高职英语 课程思政 文化自信 人才培养 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]