克拉申的情感过滤假说在初中英语教学中的应用  

作　　者：吴珂欣 尹秀丽 

机构地区：[1]吉林外国语大学英语学院,吉林长春130117

出　　处：《女报》2024年第13期0121-0123,共3页

摘　　要：初中英语教育是义务教育的关键一环。新课程标准强调情感培养的重要性。本文基于情感过滤假说,分析了初中英语教学现状,提出了假说在教学中的应用原则及策略。强调在知识迁移中考虑学生情绪,探讨如何增强学习动机、自信心,并维持适度焦虑。目的是改进教学方法,提升教学质量,促进学生全面发展。

关 键 词：情感过滤假说 英语教学 初中英语 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]