英语中考的思维层次剖析与“三读”策略  

作　　者：何俊 

机构地区：[1]嘉鱼县潘家湾中学,湖北咸宁437200

出　　处：《科研成果与传播》2024年第4期100-103,共4页

摘　　要：《新课标》强调,要积极倡导学生进行思维训练,鼓励学生发挥想象力和创造力。中考作为英语教学的重要组成部分,是检验学生思维能力的一个重要方面。因此,在英语教学过程中,我们必须注重对学生思维能力的培养和训练。英语学科的“思维层次”,是指学生在英语学习过程中,从获取知识、掌握技能到运用知识、运用技能解决实际问题的过程中,逐步形成的一种思维模式。这种思维模式可以概括为由具体到抽象、由感性到理性、由形象思维到逻辑思维的过程。这种思维方式有助于学生从宏观上把握事物的本质,从微观上发现事物之间的联系,从而对学习产生积极影响。基于此,本文就英语中考的思维层次剖析与“三读”策略展开分析,以供参考。

关 键 词：英语 中考 思维层次剖析 “三读” 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]