新课改背景下高中生物课堂教学优化策略研究  

作　　者：杨海英 

机构地区：[1]莱芜第一中学,山东省济南市

出　　处：《中华活页文选（高中版）》2024年第20期0173-0175,共3页

摘　　要：生物作为一门实践性较强的自然学科,成为高中教育当中的重要组成部分,通过生物知识的学习,学生站在更加科学、专业的角度,看待生活当中所涉及的生物知识,强化了对于自然和社会的责任意识,逐渐形成正确的价值观。在新课改下,针对高中生物课堂教学的优化设计,增加了实践操作的比重,贴近生活,鼓励学生从实践当中,获得理论知识,全面强化学生的实践能力、探索能力和学习能力,打破传统的教育模式,鼓励学生展开自主化的学习,精准把握各章节的教学重点,联系实际生活,独立探索研究,加深对于理论知识的了解,也能够将书本上所学的知识应用于实际,解决常见问题,充分体现出高中生物课堂教学的价值和意义所在。

关 键 词：新课改 高中生物 课堂教学 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]