中职学生管理的激励方法的运用研究  

作　　者：赵霞 

机构地区：[1]河南省禹州市中等专业学校,河南许昌461670

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第11期0160-0163,共4页

摘　　要：激励机制能够调动学生的学习积极性、活动的参与性和个人的内驱力,激发学生的精神动力和内在潜能。当前中职教育学生管理存在着简单粗暴、漠视教育规律等诸多问题,应从高压控制的粗暴方式转变为多措并举的激励机制,从根本上提升育人的境界和层次。教师应高度重视激励机制在学生管理工作中的作用,让学生获得激励的同时,提升自律性、增强自觉性,从而达到学生自我管理、自我约束的教育初衷,运用包括分层级的理想激励、共鸣性的情感激励、示范性的行为激励、针对性的表扬激励、榜样激励等方式,实现立德树人的教育初衷。

关 键 词：中职教育 激励机制 学生管理 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]