班主任对中职生进行养成教育的策略  

作　　者：加措 

机构地区：[1]拉萨市第二中等职业技术学校,西藏拉萨850000

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第11期0005-0008,共4页

摘　　要：在新时期下,中职班主任遵循学生发展规律,制定养成教育的实施方案,承担起教育和管理的重担,尊重学生个体差异,为其制定个性化的成长计划,结合学生的发展特点提供差异化的指导,以提高养成教育的针对性和有效性,能够对学生产生深远的影响。由于中职院校生源质量的参差,加剧了班主任管理的工作负担,部分学生不服从管理,导致养成教育流于形式,基于此,中职班主任需采取有效的措施,探索养成教育的开展策略、制定有效的教育方案,贴合学生的实际学情,以彰显养成教育的育人价值。本文从班主任对中职生进行养成教育的意义入手展开分析,探究有效的教学策略,为中职学生身心健康成长保驾护航。

关 键 词：班主任 中职生 养成教育 教育策略 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]