高中物理“一体三线五环法”课堂教学模式实践策略研究  

作　　者：檀业艺 

机构地区：[1]灵山县灵山中学,广西钦州535499

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第11期0151-0154,共4页

摘　　要：在高中物理教学改革和创新发展中,需要探索更加科学、更加高效的教学模式,“一体三线五环法”在教学实践中得到了良好的教育效果,文章阐述了“一体三线五环法”的内涵,深入探究该教育模式在高中物理课堂中的实践应用策略,提出了以下建议:高中物理教师应当以学生为主体,尊重学生个体差异,采用分层教学法,帮助学生构建系统的物理学科知识框架。物理教师还可以创设教学情境,以此来调动学生对于物理学习探究的积极性,培养学生的创新思维能力和自主学习能力。在课堂教学中,教师要采用合适的课堂导入方法,为学生布置学习任务,引导学生自主探究和主动思考,采用小组合作学习模式,鼓励学生议论和交流,教师还要注重课堂展示和课堂达标练习,最大程度保证物理课堂教育质量。

关 键 词：高中物理 高效课堂 教学模式 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]