大单元背景下小学数学“可视化”教学策略探析  

作　　者：符蓉 

机构地区：[1]桂林市金雁学校,广西桂林541006

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第11期0040-0043,共4页

摘　　要：随着新课标的实施,多种教学理念应运而生。其中大单元教学应用广泛,对学生提升学习能力起到关键作用,大单元教学模式能够充分利用“可视化”工具,将抽象知识变得直观、形象,能激发学生学习兴趣,调动学生积极性,使学生主动学习探究,继而促进思维能力与学习能力的提升。将“可视化”模式融入大单元教学,能有效增强学生的自信心与主动性,进而激发学生对知识的探究欲望。

关 键 词：小学数学 可视化教学 大单元 应用策略 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]