中华文化概念融入初中英语课堂教学的路径探析  

作　　者：丁聪 

机构地区：[1]襄阳市第二十九中学,湖北襄阳441002

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第11期0136-0139,共4页

摘　　要：现如今的教学环境之下,英语学科表现出明确的育人价值,集中体现在语言水平、思维品质、学习能力、文化意识几个方面,是落实立德树人宗旨的最重要途径之一。作为一门极具人文性特点的学科,其中涉及的文化内涵尤为丰富。而铸牢文化之根,培养学生的文化自信,让他们逐渐融入跨文化交际中,才能实现文化的弘扬、继承,从而获得无限启发,推动核心素养的成长。为此,新时期的教师应善于探索更多有价值的方法、策略,开发更多有价值的文化因子,从不同的角度来推进教学实施,为学生构筑有效的体验感知、文化输出、语言运用的空间,助力他们成长。

关 键 词：中华文化概念 初中英语 课堂教学 路径 

分 类 号：G623[文化科学—教育学]