核心素养背景下高中语文群文阅读教学的实践策略分析  

作　　者：左晓东 

机构地区：[1]河北省廊坊市第二中学,河北廊坊065000

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第11期0131-0134,共4页

摘　　要：新课改教育背景下,对学生学科核心素养的培育成为各学年阶段教师教学主目标,都致力于在教学中融入核心教育理念,积极探索教学模式的改革创新。在高中语文教学中,阅读教学是重要的组成部分,学生通过有效的阅读教学引导,能够积累丰富写作素材、拓展学识眼界、提高文学素养,实现语文核心素养的发展与培养。而群文阅读这是现代阅读教学中较为常用的一类教学新方法,通过群文阅读教学,能够在阅读教学中留给学生更多的自主阅读时间,并引导学生围绕一个或者多个议题来开展更为科学的阅读活动,实现了对学生阅读视域的拓宽,让学生阅读方式变的更为丰富,进而实现对学生阅读素养和阅读综合能力整体提升。本文基于核心素养背景下,对高中语文群文阅读教学实践展开研究,以为广大教师提供参考依据。

关 键 词：语文核心素养 高中语文 群文阅读 教学实践 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]