产房助产士临床护理教学中反思任务驱动教学模式的应用研究  

作　　者：宁美菁 曹璐 胡彩云 

机构地区：[1]南宁市妇幼保健院,广西南宁530000

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第11期160-162,共3页

摘　　要：本研究旨在探讨反思任务驱动教学法在产房助产士临床教学中的应用效果。方法 选取2022年7月至2023年7月期间产房助产专业60名实习学生,并按照随机数表法将其分为对照组(30人)和观察组(30人)。对照组采用常规的带教方法,而观察组则尝试反思任务驱动教学法进行带教。为全面评估并比较两组实习生在评判性思维能力方面的差异,本研究采用了批判性思维倾向测试量表(CCTDI)进行评估,并使用自制的学习兴趣差异表进行对比分析,以及考察实习结束后两组学生的理论考试和操作考核成绩。结果 观察组在批判性思维倾向测试量表上的各项评分及学习兴趣得分均高于对照组,且均呈现出差异(P<0.05)。同时,观察组的理论和操作考核成绩也均优于对照组,显示出差异(P<0.05)。结论 本研究表明,应用反思任务驱动教学法进行带教,显示出对助产专业实习生的临床自学能力、学习积极性以及评判性思维能力发展的积极影响。

关 键 词：反思性教学 任务驱动教学 助产士 临床带教 

分 类 号：R717[医药卫生—妇产科学]