TSP联合OSCE教学模式对骨科护士综合能力及护理思维能力的影响  

作　　者：马文娅 孙延红 郭峻如 

机构地区：[1]徐州医科大学附属徐州市立医院骨科,江苏徐州221000

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第11期0114-0118,共5页

摘　　要：探讨TS联合OSCE教学对骨科护士综合能力及护理思维能力的影响。方法 选取本院骨科2023年6月~2024年5月的46名实习护生,均分为常规教学组、联合教学组,分别采用常规教学模式、TSP联合OSCE教学模式,对比2组的考核成绩(理论、实践)、综合能力(解决问题、沟通、团队协作、自学)、护理思维能力(批判性、系统、循证)、教学效果(提高学习兴趣、教学互动、课堂氛围)、教学满意度。结果 联合教学组的考核成绩、综合能力各项得分、护理思维能力各项得分、教学效果各项得分、教学满意度高于常规教学组,P<0.05。结论 TSP联合OSCE教学模式可提高实习护生的考核成绩、综合能力、护理思维能力,且可提高教学效果及教学满意度,值得推行。

关 键 词：TSP OSCE 教学模式 骨科 护士 综合能力 护理思维能力 

分 类 号：R19[医药卫生—卫生事业管理]