AIGC与高等职业教育学生多维评价体系的深度融合路径研究  

作　　者：刘鑫 陈方艺 

机构地区：[1]重庆电子科技职业大学,重庆401331

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第11期0135-0138,共4页

基　　金：2022年职业教育教学改革研究项目,基于绩效学分制的新时代职业教育学业评价改革研究与实践,编号:GZ222015。

摘　　要：随着人工智能生成内容(AIGC)技术的发展,高等职业教育正经历深刻的变革。探讨了AIGC技术如何赋能高等职业教育,特别是在学生多维评价体系中的应用。通过界定多维评价体系的内涵与框架,强调了系统化评价的重要性。技术实现层面,阐述了AIGC在数据采集与分析、智能评价与即时反馈、虚拟实训与情境模拟等方面的作用,展示了技术如何提升评价的效率与准确性。深入分析了AIGC技术在课程体系与教学模式重构、师资培训与团队建设、校企合作与产教融合的具体应用路径与策略,提出了创新性的实践建议。最后,聚焦于AIGC技术深度融合过程中面临的伦理规范问题,包括强化伦理意识与规范、促进教育公平与包容性,确保技术应用的可持续性和公平性。旨在为高等职业教育提供一个基于AIGC技术的多维评价体系深度融合路径,以促进教育质量的全面提升。

关 键 词：AIGC技术 高等职业教育 多维评价体系 伦理规范 产教融合 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]