课程思政在高职学生价值观培养中的作用与实施策略  

作　　者：郝会娟[1] 

机构地区：[1]河南建筑职业技术学院,河南郑州450064

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第11期0040-0043,共4页

基　　金：郑州市社科联2023年度社会科学调研课题“河南省高职院校专业教师课程思政能力建设的研究”(课题编号:ZSLX20231863)。

摘　　要：本研究深入探讨了高职教育中课程思政如何巧妙地雕琢学生的价值观。运用问卷与访谈这两种研究的细网,我们捕捉到了课程思政在塑造学生正确的世界观、人生观、价值观,增强其社会责任感及职业道德观的独特效力。课程思政不单止于传授书本知诈,它更是一座桥梁,连接着学生与社会主义核心价值观的深刻理解与国家的宏伟蓝图,激发他们具备正向而积极的生命观。然而,这桥梁的构建也面临着设计的不合理、师资力量的薄弱等挑战。因此,研究建议高职院校应提速课程思政的改革车轮,优化课程架构,加固教师这一队伍,确保课程思政在塑造学生价值观中的核心作用得以充分发挥,从而为学生的成长和成才提供坚实的基石。

关 键 词：课程思政 高职学生 价值观培养 师资素质 课程设置 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]