“双减”背景下初中数学阅读材料的设计与开发研究  

作　　者：何金莉 

机构地区：[1]新疆生产建设兵团第一师七团中学,新疆阿克苏843016

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第11期0165-0168,共4页

摘　　要：随着“双减”政策的全面实施,我国教育体系正面临着深刻的变革,尤其是在初中数学教学中,如何有效减少学生的课外负担,同时提升其学习能力,成为教育工作者亟需解决的问题。本文旨在探索“双减”背景下初中数学阅读材料的设计与开发,通过对教育政策的深入分析与现状调研,明确数学阅读材料在促进学生自主学习、提升数学素养方面的重要作用。本文对未来的研究方向和教师在实施过程中的注意事项提出了一系列政策建议,期望为初中数学教育的持续优化贡献力量。

关 键 词：“双减”背景 初中数学 阅读材料 教学设计 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]