核心素养视角下的高中数学互动教学策略  

作　　者：常慧红 

机构地区：[1]兰州东方中学,甘肃兰州730070

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第11期0025-0028,共4页

摘　　要：数学是一门研究数量、结构、信息、变化、空间等各方面概念的学科,其可以用于科学、工程、生活等领域的多方面内容。高中阶段,数学学科核心素养涵盖逻辑思维、空间思维、创导性思维等多方面素养,教师通过培养学生的数学核心素养,可以引导学生形成数学思维、理解数学内容,推动提升数学教学的有序开展。因此,在核心素养的引领下,高中数学教师应当思考如何将“互动”做好,提升课堂的灵活性,有效落实教学实践的目标。本文将对此进行分析。

关 键 词：核心素养 高中数学 互动教学 教学策略 

分 类 号：G623[文化科学—教育学]