临床教学实践中形成性评价体系在妇产科的构建及应用  

作　　者：姚霞[1] 王霞[1] 李晓苗[2] 

机构地区：[1]长治医学院附属和济医院产科,山西长治046000 [2]长治医学院附属和济医院妇科,山西长治046000

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第11期0131-0134,共4页

基　　金：长治医学院2022年教学改革创新项目,项目名称:临床教学实践中形成性评价体系在产科的构建及应用,项目编号:J2022017。

摘　　要：研究临床教学实践中形成性评价体系在妇产科的构建及应用效果。方法 对2018届长治医学院临床医学专业2018级96名学员的临床教学过程进行了实时评估,并对其进行了全面的评估,并根据评估系统对其进行了评分,也就是所谓的形成性评价组。本研究选取了2018届临床医学专业另外96名学员,采用了传统的终结性出科考核方式,并采用了传统型的评价方式。比较两组临床医学专业实习医生在妇产科出科成绩。结果 临床医学专业实习医生在妇产科出科考核中形成性评价组教学学生成绩显著优于传统性评价组教学学生成绩(P<0.05),说明实验具有统计学意义。结论 建立临床类课程形成性评价体系,效果理想,为妇产科运用多种形式和手段开展考核评价提供参考依据。

关 键 词：临床教学实践 形成性评价体系 产科 

分 类 号：G7[文化科学—教育学]