基于职业技能比赛构建高职院校教师能力评价体系的研究  

作　　者：谭桂华[1] 刘怡然[1] 

机构地区：[1]娄底潇湘职业学院,湖南娄底417000

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2024年第11期001-005,共5页

基　　金：谭桂华主持的湖南省教育科学协会重点课题——《职业技能大赛背景下高职院校教学改革研究》阶段性成果之一(项目编号:XJKX23A032)。

摘　　要：本研讨试图构筑高职师资评价体系,依据职业技艺比赛的视角,以面对教授与训练同等重要的新准则。针对高职师资在职业技艺比赛中的身份与职务的分工(教师、训练员、教练)和主职,凭借文献回顾,实地考察和案例分析等思考途径,全面探求了教学、训练、指导三方的能力评价标准。此研讨铺设了一个由教学、培训、及指导能力评估组成的高职师资能力评价架构,它是多角度的、有层次的,延伸到教与学全流程,包揽论坛参与、校内训评、实战验收、论文发掘等多元化评价方式。结果表明,该评价体系能够全方位、多角度地反映高职教师的教学实践能力及真实教学质量,其结构的合理性、内容的实效性以及方法的科学性均得到了有效验证。研究结论认为,该评价体系的建立对于优化高职教师队伍结构、提升教学质量、促进教师专业化发展具有重要意义,并为高职院校的教育教学改革提供了有力的理论支撑和实践指导。

关 键 词：职业技能比赛 高职教师能力评价体系 教学实践能力 

分 类 号：G71[文化科学—职业技术教育学]