高中历史教学中的探究式学习模式研究  

作　　者：伍欣 

机构地区：[1]江西省宜丰县第二中学,江西宜春336300

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2024年第11期0030-0033,共4页

摘　　要：本篇文本核心目的是研究高中历史教学中探究式学习模式的应用原则、实施策略及其实施效果,通过分析学生主体性原则、问题导向原则、史料实证原则和多元评价原则,本文提出了情境创设策略、自主探究与合作学习策略等实施策略,探讨了这些策略在高中历史教学实践中具体运用。这篇文章围绕学业成绩、学习兴趣和教学策略三个层面,对探究式学习法的执行效果进行了细致评估,目的是为高中历史教学的改革探索提供借鉴价值。

关 键 词：高中历史教学 探究式学习模式 应用原则 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]