跨学科教学法在小学数学课堂改革中的效果及应用探究  

作　　者：吴秋英 

机构地区：[1]包头市东河区公园路小学转龙藏分校,内蒙古包头014040

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2024年第11期0057-0060,共4页

摘　　要：本研究通过多元调研方法,深入探索小学数学跨学科教学的实践效果。结果显示,该教学模式不仅显著提升了学生的综合素养与数学实践能力,还巧妙融合了多学科知识,有效打破了传统学科界限。跨学科教学不仅丰富了教学手段,更激发了学生的学习兴趣与主动性,使数学学习不再局限于书本,而是与生活实际紧密相连。这一创新路径不仅加深了学生对数学知识的理解与应用,还促进了知识学习与实践能力的双重飞跃。因此,在小学数学课堂中引入跨学科教学方法,无疑是推动教育现代化、提升教学质量与效率的关键举措。

关 键 词：小学数学课堂 教学改革 跨学科教学法 数学实践能力 学习兴趣 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]