教育数字化背景下教师研修模式实践研究  

作　　者：李海勰 王秀平 李美淇 

机构地区：[1]广西壮族自治区玉林市博白县凤山镇中心小学 [2]广西壮族自治区玉林市博白县凤山镇凤山村小学

出　　处：《风采童装》2024年第5期0094-0096,共3页

基　　金：广西玉林市教育科学“十四五”规划2024年度课题《教育数字化背景下教师研修模式实践研究》(立项课题编号:2024C494)的阶段性研究成果

摘　　要：随着教育数字化的深入发展,教师研修模式正经历着前所未有的变革。在线自主研修、虚拟仿真研修、混合式研修和个性化研修模式应运而生,为教师的专业成长提供了多样化的路径。这些模式通过利用数字平台构建研修社区、开发虚拟仿真教学工具、整合线上线下资源、实施个性化研修路径规划以及引入数据驱动的研修评估机制,极大地提升了研修的灵活性和有效性。同时,加强教师数字技能培训成为推动这些模式成功实施的关键。本文旨在探讨教育数字化背景下教师研修模式的实践策略,为教师专业发展提供参考。

关 键 词：教育数字化 教师研修 在线自主研修 虚拟仿真 

分 类 号：TS[轻工技术与工程]