小学语文写作教育存在的问题与对策探讨  

作　　者：谢素珍 

机构地区：[1]高安市八景镇中心小学,江西宜春336000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第11期041-044,共4页

摘　　要：在基础教育里,小学阶段的语文课程显得至关重要。写作技能的培养不仅是价值观和人格教育的重要传递方式,也是提高学童整体语文素质的秘决。然而当前小学语文写作教育中普遍存在的问题有:过份强调语法规范而忽略培养学生的思维,教学方法过于单一等。本研究提出一系列实际可行的改正措施。基于长年的观察和教育心理学理念,我们采用了定性研究和定量研究的综合方法。通过具体的对比分析,实地访谈等手段,来深度探索如何更有效的提升和培养小学生的语文写作能力。研究表明,把情境模拟,阅读引导,写作指导,互动交流等方式引入到小学语文写作教育中,能有效提高学生的写作能力。并且,教师角色的转变和课堂教学的创新对小学生写作教育有着积极的推动力。研究成果为小学语文写作教育提供了有效的实践策略,并对进一步提高我国小学语文写作教育质量具有重要的新的启示和借鉴意义。

关 键 词：小学语文 写作能力培养 教育策略 教师角色转变 教育质量提高 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]