小组合作交流学习模式在小学语文教学中的实践策略  

作　　者：肖云芝 

机构地区：[1]崇义县过埠中心小学,江西赣州341300

出　　处：《科研成果与传播》2024年第5期109-112,共4页

摘　　要：随着教育领域“双减”政策的推行,小学语文教师不仅要思考如何更好地落实语文教学减负增效的目标,还要注重教学模式的创新,通过高效化、创新化教学模式的应用,促进语文学科教学效率的提升。小组合作交流的学习模式尊重了学生的课堂主体地位,能够让学生在与他人沟通和探讨的过程中,建立起语文学习的自信心和积极性,有利于培养学生的团队写作意识以及提升学生的语文学科综合素养能力。基于此,本文以小组合作交流学习模式的应用为切入点,首先分析了该模式应用于语文教学中的重要意义,然后分析了当前该模式应用过程中的现状问题,并最终提出了相应的完善策略。

关 键 词：小组合作交流 小学语文 教学活动 有效策略 

分 类 号：G623[文化科学—教育学]