幼儿认知发展特点与幼儿园课程设计的融合研究  

作　　者：周敏 

机构地区：[1]周至县第五幼儿园,陕西西安710400

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第12期017-020,共4页

摘　　要：该研究着眼于将幼儿认知发展特点融入幼儿园课程设计中,目的是建构一个更加符合幼儿认知规律的课程设计。本文通过对儿童早期认知发展基本概念,阶段理论及主要特征的分析,讨论其影响因素及对课程设计可能产生的需求。对幼儿园课程设计现状进行考察,并指出其存在的问题和缺陷。提出在课程设计中融入儿童认知发展特点,保证课程设计更适应儿童发展需要的策略。研究发现,将幼儿的认知发展特性融入到课程设计中,可以有效地推动幼儿认知能力的全方位成长。

关 键 词：幼儿认知发展 幼儿园课程设计 融合策略 教育理念 教学方法 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]