高中地理分层走班教学的实践探究  

作　　者：骆乐霜 

机构地区：[1]江西省丰城中学,江西宜春331100

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第12期009-012,共4页

摘　　要：分层走班教学是一种针对学生差异性的教学策略,通过科学合理的分层、差异化的课程设计与教学方法,以及多元化的评价体系,为不同层次的学生提供学习指导。本文详细阐述了分层标准的制定依据、课程内容与教学方法的差异化实施过程,以及评价体系如何全面反映学生学习成效与发展,旨在为高中地理教学改革提供实践参考和理论支持。

关 键 词：高中地理 分层走班教学 个性化学习 差异化教学 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]