核心素养背景下小学语文读写结合教学措施的运用分析  

作　　者：金晶 

机构地区：[1]丹江口市张家营小学,湖北十堰442700

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第12期037-040,共4页

摘　　要：寻找在核心素养背景下,小学语文读写结合的教学策略。通过回顾以往教学过程,结合现有研究结论,了解当前在小学语文教学读写结合教学的基本情况,寻找误区,借此找到合适的教学策略。在核心素养要求下,小学语文读写结合教学需要利用增强生活的体验感、拓展阅读文本鉴赏、增加学生思维训练、运用丰富教学方式分别提高学生的阅读理解能力、读写审美能力、读写思维能力、读写运用能力。针对有关内容的探讨,能够在核心素养背景下,使小学语文读写结合教学质量有效提高。教师必须满足时代要求,重视读写结合的利用加强阅读基础训练,让学生能够在阅读中更好地掌握写作技巧。

关 键 词：核心素养 小学语文 读写结合 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]