运用朗读法提升小学语文课程质量的途径分析  

作　　者：王全盛 

机构地区：[1]江西省赣州市南康区镜坝镇中心小学,江西赣州341400

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第12期112-115,共4页

摘　　要：语文是一门综合性较强的学科,具有极突出的语言特征。因此,小学生在学习语文知识的过程中不仅需要将注意力集中在文本阅读和书面写作方面,还需要加强对语言特征的关注,即通过朗读学习学习语文知识,但是由于传统教育理念和方法存在限制,当前小学语文朗读教学与学习情况并非十分理想,在分析现状的基础上寻找新的教学策略迫在眉睫。

关 键 词：小学 语文 朗读教学 对策 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]