教师专业成长与教学质量评价实践研究——以教育技术应用能力提升为导向  

作　　者：曲文新 

机构地区：[1]定西理工中等专业学校,甘肃定西743000

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第12期156-159,共4页

基　　金：2023年度甘肃省基础教育科研创新实验区专项课题一般专项课题《基于信息化环境下的教学能力竞赛促进青年教师专业成长的实践研究》的研究成果,课题立项号:GS[2023]GHBZX451。

摘　　要：随着信息技术的快速发展,教育领域正在发生深刻变革,教育技术的应用能力成为教师专业成长和教学质量提升的重要因素。本研究以教育技术应用能力为导向,探讨教师专业成长与教学质量评价的实践路径,通过分析教师如何在教学过程中有效运用技术手段提升教学效率、促进个性化教学、推动终身学习,进一步探讨了在教学质量评价中如何纳入教育技术应用能力的考量。基于理论与实践的结合,提出通过专业发展培训、同伴互助与技术反思等途径,推动教师教育技术应用能力的全面提升,从而提高整体教学质量。

关 键 词：教师专业成长 教学质量评价 教育技术 技术应用能力 个性化教学 

分 类 号：G625.1[文化科学—教育学]