“双减”背景下初中数学课堂结构优化与效率提升的对策——以动态函数为例  

作　　者：袁悦丹 

机构地区：[1]深圳市龙岗区三联储运学校,广东深圳518000

出　　处：《美眉》2024年第11期0112-0114,共3页

摘　　要：在国家“双减”政策的推动下,我国教育体系正经历深刻变革,特别是初中数学教育面临从应试导向向素质培养转型的迫切需求。本文聚焦于动态函数教学法在这一转型过程中的重要作用,探讨如何利用动态函数的直观性和互动性,提升教学效率与质量,响应“双减”政策。通过动态函数,学生能够在动态变化中直观理解数学概念,促进其对函数性质的深入认知与创新思维能力的培养,为数学教育改革提供了一种高效且富有吸引力的路径。

关 键 词：“双减政策” 初中动态函数 教学优化 技术辅助教学 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]