家园共育理念缓解小班幼儿入园焦虑的实践探析  

作　　者：吕泽泽 徐欣 

机构地区：[1]青岛市高新区高新嘉园幼儿园,山东青岛266114

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第12期108-111,共4页

摘　　要：环境对于幼儿的影响至关重要。在适龄阶段,家长会将幼儿送入幼儿园,促使幼儿在接受幼儿园 教育的过程中实现知识技能和情感意志等方面的成长,为幼儿一生的发展打好基础。然而,伴随着成长 环境的骤然变化,幼儿往往会因为不适应环境而产生入园焦虑的问题。严重的入园焦虑不仅会阻碍幼儿自身的成长,也会对幼儿园、家庭和社会造成一定的负担。作为缓解幼儿入园焦虑的主力军,幼儿教 师要深度把握幼儿入园焦虑的成因,认识到缓解幼儿入园焦虑的重要性和必要性,如此才能有效帮助幼儿缓解入园焦虑。在幼儿园教育中,家园共育理念的实施对于缓解小班幼儿入园焦虑具有重要意义。本文旨在探讨家园共育理念在实际操作中如何有效缓解小班幼儿的入园焦虑问题。

关 键 词：家园共育 幼儿园教育 小班幼儿 缓解焦虑问题 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]