小学数学课堂互动式教学对学生学习动力的影响研究  

作　　者：王小清 

机构地区：[1]江西省上饶市第八小学,江西上饶334000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第12期183-186,共4页

摘　　要：随着教学模式的转型,小学数学课堂正逐步向互动式教学迈进。这一教学模式强调师生、生生之间的多维度互动,旨在通过积极的交流合作,激发学生的内在学习动力。本研究旨在深入探讨互动式教学在小学数学课堂中的具体应用,及其对学生学习动力的深远影响,以期为教育实践提供理论依据以及策略指导,促进学生全面而深入的学习发展。

关 键 词：小学数学 课堂互动 学习动力 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]