科教融合赋能本科课堂——以经济学课程为例  

作　　者：石雪竹 江山[1] 饶子裕 

机构地区：[1]对外经济贸易大学,北京100101

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第12期070-072,共3页

摘　　要：“科教融合”作为国家推进“科教融合、联合育人”模式的关键环节,对教师和学生均产生了深远的积极影响。本文聚焦于探讨科教融合如何在当前背景下赋能本科课堂,并通过具体的教学案例阐明这一教育模式对教学双方的裨益。研究发现,科教融合能有机地结合教师的教学实践经验与研究工作,为其研究成果提供更广阔的应用空间,同时显著提高学生对学习和科研的兴趣及效果。为有效实施科教融合,本文提出三项应用策略:持续提升教师的科研能力和教学水平,在课件和教案中融入丰富的科研成果,以及引导学生阅读和研讨前沿学术文献。

关 键 词：科教融合 教学方法 教学实践 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]