工程认证视域下软件工程专业复杂工程能力培养改革探索  

作　　者：毛锐[1] 张宏鸣[1] 冯明晨 

机构地区：[1]西北农林科技大学信息工程学院,陕西咸阳712100

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第12期122-127,共6页

基　　金：西北农林科技大学校级重点教学改革研究项目“专业认证视域信息类复杂工程能力目标保障机制研究与探索”(JY2302010);教育部产学合作协同育人项目“基于AutoRunner和PerformanceRunner的软件测试案例库建设”(231105487022928);西北农林科技大学研究生精品示范课程,基于OBE+CDIO的“大数据管理与分析”课程教学探索(JXGG24042);西北农林科技大学研究生教育改革项目“学科交叉背景下高等农林院校研究生智能素养提升路径探索”(JXGG23113)。

摘　　要：坚持立德树人,服务新工科人才需求,落实学生中心、产出导向、持续改进理念,重塑人才培养体系,提高复杂工程能力是高等院校一流专业建设的关键,也是工程教育专业认证的核心内容。针对目前软件工程专业人才培养中存在的问题与不足,本文提出了一套全新的课程体系和教学框架,在课程体系上,基于成果导向(Outcome-Based Education, OBE)打造了“通识筑基、学科强化、专业精研”的全方位、多层次、递进式课程体系;在教学框架上,融合能力本位(Competency-Based Education, CBE)、项目驱动学习(Project-Based Learning,PBL)、团队合作学习(Team-Based Learning,TBL)以及课程思政体系,构建了相互支撑的培养体系。该框架不仅详细阐述了课程体系、教学模式与方法的革新,还建立了一个全面而科学的评价体系,并制定了持续改进的策略。通过实施这一培养框架和具体举措,软件工程专业在人才培养方面取得了显著成效,证明了这一方案在提升复杂工程能力方面的竞争力与实效性。

关 键 词：复杂工程能力 工程教育认证 OBE CBE TBL PBL 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]