基于小学生心理健康的班级管理优化策略  

作　　者：刘美英 

机构地区：[1]河北省邢台市襄都区火炬中心学校,河北邢台054001

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第12期104-107,共4页

摘　　要：在当前教育环境中,班级管理对于学生的心理健康发展有着深远影响。本文通过对中小学生的长期观察与问卷调研,了解并分析了班级管理方式与学生心理健康之间的关系。通过对比研究发现,以人文关怀为主体的班级管理模式比传统管理模式更有利于学生心理健康的发展。具体来说,人文关怀模式中的关注每一个学生、尊重学生个性发展、激发学生主动学习的动力等要素,不仅提升了学生的学习成绩,而且有助于学生良好心理素质的塑造。同时,研究还发现,愈加民主、公开、公平的班级管理方式,有利于提高学生的自尊感和自我效能感,降低学生的挫败感和心理压力,从而对中小学生的心理健康产生积极影响。

关 键 词：班级管理 中小学生心理健康 人文关怀 教育环境 民主公开公平 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]