微信平台下的CBL教学法在超声心动图教学中的应用研究  

作　　者：杜平 张晨雪 李婷 

机构地区：[1]张家口市第一医院,河北张家口075000

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第12期208-211,共4页

摘　　要：评估基于微信平台的案例为基础的教学法(CBL)在超声心动图教学中的有效性。方法 在2022年8月至2023年5月期间选取我院超声医学科的40名实习学生为研究对象将其划分为两组:一组20名学生采用传统的讲授式教学方法(对照组),另一组20名学生采用基于微信平台的CBL教学方法(试验组)。通过实施客观理论考试和问卷调查,对比两种教学方法在客观评分和主观评价方面的效果差异。结果 试验组理论考试成绩与主观评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论 基于微信平台的CBL教学法能够有效提升实习学生在超声医学科中的自学能力、心脏超声病例分析能力及超声心动图诊断的思维能力。该教学策略增强了学生的主动学习和批判性思维能力,还有效提升教学效果和学生的学习满意度。

关 键 词：微信 超声心动图 CBL教学法 诊断思维 

分 类 号：G623[文化科学—教育学]