基于小组合作模式的分层教学法在初中物理教学中的应用  

作　　者：高龙 

机构地区：[1]河北省邢台市第十中学,河北邢台054000

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第12期175-178,共4页

摘　　要：小组合作法是通过组内讨论的方式进行教学的一种模式,小组合作的方式有“组间同质,组内异质”和“组内同质,组间异质”两种,这样的教学方式在我国兴起已有一段时间,目的是提升学生课堂参与度,以学生为主体,帮助学生成为课堂的主人。在我国部分地区实施小组教学的同时也发现了一些弊端,组内有的学生不愿参与讨论,组内积极回答问题的总是学习成绩较好的学生,甚至个别小组整个组的成员都不愿意参与讨论,也不愿意回答问题。分层教学法是根据学生的学习兴趣、性格特点、学习情况来对学生进行针对性分层,进而针对性引导学生掌握物理观念、科学知识,提升物理思维,获得正确的科学态度与责任。将分层教学法加入到小组合作教学模式中,可以改善组内学生不愿参与交流的情况,提升组内学生参与度,同时促进学生全面发展与个性发展相结合,进而落实物理核心素养。本文就基于小组合作模式的分层教学法在初中物理教学中的应用进行了讨论。

关 键 词：初中物理 小组合作 分层教学 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]