基于深度学习的小学高段数学概念教学策略  

作　　者：马彩霞 

机构地区：[1]河北省邢台市信都区冀家村乡中心学校,河北邢台054000

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第12期130-133,共4页

摘　　要：《义务教育数学课程标准》(2022版)提出学生通过数学学习发展独立思考、数学思维和提高解决问题的能力,促进学生数学深度学习。深度学习不是超越学生所处年龄所学的知识层面,而是指强调超越知识的表层含义,提倡追求高阶思维,直面解决问题,使教学不再停留在冰冷的知识符号层面上。因此本文对小学高段数学概念的教学策略进行探讨,以此保证小学高段教学通过回归小学数学概念教学的本质,提升概念教学的水平以及拓展概念教学的深度,促进学生核心素养的发展。

关 键 词：深度学习 数学概念教学 小学高段 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]