大概念视角下初中化学单元教学内容管理的优化策略探讨  

作　　者：邹顺刚 

机构地区：[1]江西省丰城市小港初级中学,江西宜春331100

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2024年第12期175-178,共4页

摘　　要：随着教育教学改革的不断深入,大概念逐渐成为学科教学的重要理论基础,尤其在初中化学教学中,大概念能够有效统领各类知识的系统性教学和学生思维的发展。本文首先探讨了大概念与初中化学单元教学之间的关系,分析了当前初中化学教学内容管理的现状与挑战。随后,结合教学实践,提出了基于大概念视角优化单元教学内容管理的策略,包括整合单元知识、设计基于大概念的教学活动、实施情境教学和组织合作探究。通过这些策略,不仅能够提升学生对化学知识的理解与迁移应用能力,还能激发其学习兴趣和探究欲望,从而全面优化初中化学教学效果。

关 键 词：大概念 初中化学 单元教学 内容管理 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]